RPP BAB 5 khotnah tablig dan dakwah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Ngunut

Kelas/Semester            : XI/3

Program                       : Tsm/TB/ TOTKP

Mata Pelajaran             : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Materi Pokok               : Khotabah, Tablig dan Dakwah

Alokasi Waktu            : 2 x 3 Jam Pelajaran

Jumlah Pertemuan       : 2 x Pertemuan

A.      Kompetensi Inti:

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian:

2.2 Menunjukkan perilaku khotabah, tablig dan Dakwah sebagai implementasi dari pemahaman ayat ayat al Quran, dan hadis terkait pemahaman tersebut.

      

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

     1.  Mampu menjelaskan pengertian Khotbah, Tablig dan Dakwah.

2.  Mampu menjelaskan ayat ayat dan hadis-hadis yang terkait dengan Khotbah, Tablig dan Dakwah..

3. Mampu menunjukkan contoh tata cara Khotbah, Tablig dan Dakwah.

4. Mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan perbuatan peduli dengan Syariat agama dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran:

1.  Fakta:

•   Masih banyak yang belum mampu melakukan pengurusan jenazah.

2.  Konsep:

·         Menelaah dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang pengurusan jenazah

·         Mengambil teladan dari kisah-kisah tentang pengurusan jenazah.

3.  Prinsip

•   Makna menjalankan dan melaksanakan perilaku pengurusan jenazah  

•   Makna menjalankan dan melakukan perilaku peduli terhadap jenazah dimanapun dan kapanpun sesuai dengan ajaran Islam yang benar,dan baik.

     E. Kegiatan Pembelajaran

1.      Pertemuan Pertama : 3 JP

Langkah Pembelajaran	Sintak Model Pembelajaran	Deskripsi	Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan	Langkah-Langkah :	·         Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a, ·         Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya), ·         Guru mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-Qur’an atau surah pendek pilihan), ·         Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai, ·         Guru melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan), ·         Guru melaksanakan tes awal (pretest) untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi yang akan diajarkan. ·         Guru memberi motivasi peserta didik	25  menit
Kegiatan Inti	Discovery Based Learning	Mengamati •   mencermati teks bacaan yang terkait dengan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru secara individu maupun kelompok. •   mengamati tayangan video atau mengamati langsung bentuk perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru Menanya •    Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada tayangan/bacaan dan guru memberikan penilaian Mengumpulkan data ·      Peserta didik memberi komentar terhadap hasil pengamatannya pada tayangan tersebut. ·      Mengidentifikasi bentuk perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras. Menalar ·      Mendiskusikan bentuk perilaku perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat. Dalam kegiatan diskusi guru dan siswa memperlihatkan sikap demokratis, kerja sama, serta sopan santun dalam menyampaikan pendapat dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain (sikap). •   Mendiskusikan hikmah perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat Mengkomunikasikan ·      guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang Khotbah, Tablig dan Dakwah dalam kehidupan. •   Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, dan menyanggah).    •   Menyimpulkan  bentuk khotbah, Tablig dan dakwah dalam kehidupan  sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat. •    Menyimpulkan hikmah pelaksanaan Khotbah, tablig dan dakwah dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun masyarakat	95  menit
Kegiatan Penutup		·         Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; ·         Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi; ·         Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya.	25 menit

2.      Pertemuan Kedua : 3 JP

Langkah Pembelajaran	Sintak Model Pembelajaran	Deskripsi	Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan	Langkah-Langkah :	·         Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a, ·         Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan lainnya), ·         Guru mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-Qur’an atau surah pendek pilihan), ·         Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai, ·         Guru melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran yang lalu dan konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan), ·         Guru melaksanakan tes awal (pretest) ·         Guru memberi motivasi peserta didik	25  menit
Kegiatan Inti	Discovery Based Learning	Mengamati •   menyimak bacaan Al-Quran Q.S Ali Imran' (3): 185 serta Hadis yang terkait secara individu maupun kelompok.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Menanya •    Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada bacaan dan guru memberikan penilaian Mengumpulkan informasi/eksplorasi ·      Mengidentifikasi macam macam pelaksanaan Khotbah, tablig da dakwah serta ayat al quran dan hadits kaitanya pemahaman materi secara individu atau kelompok Menalar/Mengasosiasi ·      Peserta didik mendiskusikan isi kandungan  yang ada pada ayat al quran dan hadits dalam penghayatan dan pengamalan terhadap materi pelaksananan khotbah, tablig dan dakwah. Mengkomunikasikan: Setelah selesai mengerjakan tugasnya, guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang tata cara pelaksanaan khotbah, tablig dan dakwah. •   Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah). •   Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru terkait pelaksanaan khotbah, tablig dan dakwah.	95  menit
Kegiatan Penutup		·         Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; ·         Mengadakan evaluasi terhadap pelajaran yang sudah diajarkan. ·         Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya.	25 menit

F.      Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Tehnik Penilaian :

     - Tes            : Tertulis,

     - Non Tes    : Observasi

2. Instrumen Peniliaian

    a. Pertemuan Pertama : Observasi

Rubrik Pengamatan ketika proses diskusi

No	Nama Siswa	Aspek pengamatan					Jml Skor	Nilai	Ket
		Kerja sama	Mengkomunikasikan pendapat	Toleransi	Keaktifan	Menghargai pendapat teman
1.	Ahmad Muallim
2.
3.
Dst

Keterangan Skor :                                          

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4= Baik Sekali

3= Baik

2= Cukup

1 = Kurang

Rubrik Tentang penilaian Diskusi tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Skor Maks	Nilai	Ketuntasan		Tindak Lanjut
		1	2	3			T	TT	R	P
1.	Ahmad Muallim

Keterangan:

T  : Tuntas

TT: Tidak tuntas

R  : Remedial

P  : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian:

1.Kejelasan dan kedalaman informasi

·           Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman

informasi dengan sangat baik, skor 100.

·           Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman

informasi dengan baik, skor 75.

·           Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman

informasi dengan cukup baik, skor 50.

·           Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman

informasi dengan kurang baik, skor 25.

2.        Kemampuan bertanya, menjawab, dan menanggapi dalam diskusi

• Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.

• Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75

· Jika kelompok tersebut cukup aktif dalam diskusi, skor 50.

• Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 25

3.Kejelasan dan kerapian presentasi

• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan sangat jelas dan rapi, skor 100.

• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan rapi, skor 75.

• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan kurang jelas dan kurang rapi, skor 50.

• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan tidak jelas dan tidak rapi,

skor 25.

                                       

b. Pertemuan kedua

- Tes Tulis  : Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e yang dianggap  sebagai jawaban yang paling tepat!

No	Soal	Kunci	Ket.
1.	Di bawah ini adalah persiapan persiapan untuk khotbah, adalah .... a. persiapan mandi dulu b. persiapan makan dulu c. persipan uang Infaq d.persipan solat sunnah e.Surah Al Quran terkait materi yang akan disampaikan	E
2.	Kita harus mampu melakukan khotbah, atblig dan dakwah karena .... a.nenek b.kakek c.tugas dan tanggung jawab kita d. bapak e.paman	C
3.	“dan tidak semata mata aku ciptakan jin dan dan manusia adalah untuk.” maka seakan akan dia akan mengalami .... a. hidup panjang b. perlindungan c. beribadah pada -Ku d. tumbuh kembang e. tumbuh banyak	C
4.	Beberapa tahapan tahapan pelaksanaan khotbah, kecuali... a. adzan khotbah b. khotbah pertama c. khotbah kedua d. memberi santunan e.doa khotabah	D
5.	Yang termasuk langkah langkah khotbah adalah .... a. selalu membawa ke keluarga terdekat b. menceritakan riwayat hidup. c. berdiri diatas mimbar mengucapkan salam d. mendekatkan dengan barang berharga e. memberikan tubuh wangi wangian	C

 Keterangan skor :

Masing-masing nomor dengan kriteria :

Nomor 1-5 masing-masing dengan nilai 2

                ∑ Skor perolehan

Nilai =                                              X  100

              Skor Maksimal

Kriteria Nilai

A=80 – 100      :  Baik Sekali     

B=70 – 79         :  Baik

C=60 – 69         :  Cukup

D=‹ 60              :  Kurang

3.      Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a.      Remidial

Bila peserta didik setelah dilakukan penilaian ternyata ada yang belum menguasai materi menghormati orangtua/guru (belum mencapai KKM), guru melakukan remedial teaching kemudian melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau soal lain yang tetap mengacu pada KD yang belum dikuasai dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi, seperti: pada saat kegiatan pembelajaran atau di luar jam pelajaran (tekniknya dapat dimusyawarahkan dengan peserta didik yang bersangkutan).

b.      Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi menghormati orangtua/guru i dalam Islam dengan baik dan telah memperoleh nilai yang memuaskan (sangat baik), peserta didik diberikan tugas mencari ayat/hadis yang lain yang berhubungan dengan tata cara pelaksanan khotbah, tablig dan dakwah di perpustakaan dengan membaca buku Ensklopedi Islam, internet atau referensi lainnya, kemudian peserta didik membuat resume dari naskah yang dibaca/diamati. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

G.     Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1.  Media/alat        :   LCD Proyektor

2. Bahan                  :     Film yang berkaitan materi / bacaan

3.  Sumber Belajar :  Tafsir Al-Qur’an dan kitab hadis, Buku PAI dan Budi Pekerti pegangan siswa SMK kelas XI, Buku lain yang memadai

Mengetahui, Kepala SMK Ngunut Puji, ST NIP:

Tulungagung, 2   Juli 2018 Guru Mata Pelajaran       Mohamad Feri Fadli, S.Pd   NIP.